課時(shí)總計(jì)：90min

每課時(shí)長(zhǎng)：45min 上課走神、作業(yè)粗心、坐不住、記不住、拖拉，表現(xiàn)為比較明顯的“專(zhuān)注力差”，其實(shí)，學(xué)業(yè)問(wèn)題不過(guò)是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情緒、人際和生活上都缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，6+專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)在改善兒童注意力機(jī)制的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)幫助兒童增強(qiáng)內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力。

上課走神、作業(yè)粗心、坐不住、記不住、拖拉，表現(xiàn)為比較明顯的“專(zhuān)注力差”，其實(shí)，學(xué)業(yè)問(wèn)題不過(guò)是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情緒、人際和生活上都缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，6+專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)在改善兒童注意力機(jī)制的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)幫助兒童增強(qiáng)內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力。

   訓(xùn)練預(yù)期效果：

　　·能夠進(jìn)行積極的自我對(duì)話；

　　·學(xué)會(huì)自我平靜以獲得控制的技巧；

　　·知道如何集中注意以達(dá)成目標(biāo)；

　　·增強(qiáng)忍耐力，能夠延遲滿足；

　　·更好的主動(dòng)注意技巧；

　　·知道如何從外界獲得積極信息以增強(qiáng)內(nèi)在力量；

課程內(nèi)容

專(zhuān)注力基礎(chǔ)認(rèn)知

什么是專(zhuān)注力：通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和互動(dòng)游戲，如 “找不同”“走迷宮” 等，向 7 - 10 歲的孩子直觀地解釋專(zhuān)注力就是能夠集中注意力在一件事情上，不被其他事物干擾。對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以從心理學(xué)角度講解專(zhuān)注力的定義和原理，讓他們明白專(zhuān)注力是大腦的一種認(rèn)知能力，與注意力、記憶力、思維能力等密切相關(guān)。

專(zhuān)注力的重要性：通過(guò)講述故事、分享案例等方式，讓孩子們了解專(zhuān)注力在學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)職業(yè)中的重要作用。例如，告訴 7 - 10 歲的孩子專(zhuān)注聽(tīng)講能讓他們更好地學(xué)會(huì)知識(shí)，專(zhuān)注搭積木能搭出更漂亮的造型；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，可以舉例說(shuō)明科學(xué)家、藝術(shù)家等因?yàn)閷?zhuān)注而取得偉大成就的故事，讓他們明白專(zhuān)注是成功的關(guān)鍵因素之一。

專(zhuān)注力提升訓(xùn)練

注意力集中訓(xùn)練：針對(duì) 7 - 10 歲的孩子，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的注意力集中練習(xí)，如聽(tīng)數(shù)字、看圖片找細(xì)節(jié)等。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注完成任務(wù)，逐漸延長(zhǎng)他們集中注意力的時(shí)間。對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，可以進(jìn)行更復(fù)雜的注意力訓(xùn)練，如閱讀長(zhǎng)篇文章并概括要點(diǎn)、做數(shù)學(xué)難題等，要求他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中排除干擾，專(zhuān)注于任務(wù)本身。

專(zhuān)注力穩(wěn)定性訓(xùn)練：通過(guò)一些需要持續(xù)專(zhuān)注的活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力穩(wěn)定性，如拼圖、繪畫(huà)、書(shū)法等。對(duì)于 7 - 10 歲的孩子，選擇簡(jiǎn)單的拼圖或繪畫(huà)主題，讓他們?cè)?15 - 20 分鐘內(nèi)完成；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以增加難度和時(shí)間要求，如完成一幅復(fù)雜的書(shū)法作品或一幅精細(xì)的繪畫(huà)，時(shí)間控制在 30 - 60 分鐘。

專(zhuān)注力分配與轉(zhuǎn)移訓(xùn)練：通過(guò)一些模擬實(shí)際生活場(chǎng)景的活動(dòng)，訓(xùn)練孩子在不同任務(wù)之間合理分配和轉(zhuǎn)移專(zhuān)注力的能力。例如，讓 7 - 10 歲的孩子在一邊聽(tīng)故事一邊做簡(jiǎn)單手工的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分配注意力；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，可以讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)  科的要求和難度，合理轉(zhuǎn)移和分配專(zhuān)注力。

情緒管理與專(zhuān)注力

認(rèn)識(shí)情緒對(duì)專(zhuān)注力的影響：幫助孩子了解不同情緒狀態(tài)下專(zhuān)注力的變化，如焦慮、緊張會(huì)分散注意力，而平靜、積極的情緒有助于集中注意力?？梢酝ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或案例，讓 7 - 10 歲的孩子直觀地感受情緒與專(zhuān)注力的關(guān)系；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以從心理學(xué)角度深入分析情緒對(duì)大腦認(rèn)知功能的影響，以及如何通過(guò)情緒調(diào)節(jié)來(lái)提高專(zhuān)注力。

情緒調(diào)節(jié)方法：教授孩子一些簡(jiǎn)單有效的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、放松冥想、積極的自我暗示等。當(dāng)孩子感到情緒波動(dòng)影響到專(zhuān)注力時(shí)，能夠運(yùn)用這些方法調(diào)整情緒，保持平靜和專(zhuān)注。對(duì)于 7 - 10 歲的孩子，可以通過(guò)游戲的方式讓他們學(xué)習(xí)和練習(xí)這些方法；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以結(jié)合實(shí)際案例，讓他們分析在不同情境下如何選擇合適的情緒調(diào)節(jié)方法來(lái)提高專(zhuān)注力。

環(huán)境管理與專(zhuān)注力

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：教導(dǎo)孩子如何整理自己的學(xué)習(xí)空間，保持整潔、安靜和有序，減少外界干擾。對(duì)于 7 - 10 歲的孩子，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的整理活動(dòng)，如整理書(shū)包、書(shū)桌等，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以引導(dǎo)他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，合理布置學(xué)習(xí)環(huán)境，如選擇合適的燈光、座椅等。

應(yīng)對(duì)外界干擾：教授孩子如何在面對(duì)不可避免的外界干擾時(shí)保持專(zhuān)注，如在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)、在有他人打擾的情況下完成任務(wù)等?？梢酝ㄟ^(guò)一些模擬練習(xí)，讓 7 - 10 歲的孩子學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的方法屏蔽干擾，如戴上耳塞、專(zhuān)注于自己的事情等；對(duì)于 11 - 15 歲的青少年，則可以培養(yǎng)他們的抗干擾能力和心理調(diào)適能力，讓他們明白專(zhuān)注是一種內(nèi)在的能力，不受外界環(huán)境的完全左右。