10余年教學經驗上海英漢高級口譯證書持證人倡導CLAP教學風格張瑜林老師具有10+年教學經驗，有過留美求學經驗，研究生就讀于美國傳媒院校Emerson College, 主修市場營銷與傳播專業(yè)。教學風格嚴謹而不失幽默，責任心強。倡導CLAP式的課堂風格(Communicative-積極溝通; Live-生動有趣; Authen-tic-表達地道; Practical-務實有效) 。針對寫作和口語考試特點，張老師開創(chuàng)了綜合技能分拆教學法，并將批判性思維融入教學，傳授考生融會貫通和實戰(zhàn)的秘籍。借助商學中的doctor- patient模式，診斷學生英語學習中的“痛點”，并提供個性化的學習方案。

華東師范大學英語相關專業(yè)碩士學位張紅老師熱愛英國文學，熟悉英美文化。熟悉國內外英語考試的考試重點及出題思路，能夠結合歷年的考試縮小考試范圍,根據不同考試整理相關高頻考點，尤其擅長英語閱讀及語法教學。針對英語閱讀，能夠系統化閱讀中長難句，將難點進行簡單化講述，注重培養(yǎng)學員舉一反三應用能力，幫助學員掌握分析長難句技能。在教學上，能夠全面覆蓋考點，強調學生學習的靈活性與高效性。擅于因材施教，幫助學生打破學習困境，找到學習方法。.

多年教學經驗英語專業(yè)八級雅思閱讀9.0謝老師精通德語和英語，從事多年英語教學工作，具有豐富的英語教學經驗，尤其是英語閱讀和語法。對英語詞匯和語法與英語的聽說讀寫相結合具有自己深刻的見解。擅長以簡單的方式剖析雅思、托福、SAT的考點，引導學生掌握考試必備的知識點。教學嚴謹，課堂思路活躍，充分調動學生的學習積極性，喜歡以生動的例子來闡釋英語學習的方法和技巧。重視個性化施教，能夠從學生英語學習的程度及角度出發(fā)，定制學習方案和講解重難點。在致力于幫助學生獲得高標準教育、取得理想分數的同時，具備各項學術能力、國際化視野及專業(yè)素質，從而提升自身的國際化競爭力。

英語筆譯碩士，主攻文學翻譯多年語培教學經驗王老師是英語筆譯專業(yè)碩士研究生，主攻文學翻譯。曾在.上海大學成人教育學院教授公眾英語二級和三級科目。擅長英文寫作及文學類漢英翻譯教學。獨創(chuàng)情景式教學法，在課堂上經常搭建語言應用場景課堂，善于調節(jié)課堂氣氛，采取不同形式的小組活動形式，讓學生在實際應用中內化所學知識。重視課后學生知識輸入強度及效果，在作業(yè)反饋中讓學生逐步提高英語學習的自信。教學格言:“做- 一個不被英語教學工作耽誤的段子手”。在英語寫作教學中有自己獨特的方式，致力于幫助學員學會活用critical thinking來表達自己，強調知識體系搭建得重要性，即先整體后局部，引導學生正確學習方法，提高學生學習效率。

QS世界大學排名第58位-英國布里斯托大學對外英語教學(TESOL) 專業(yè)碩士高級中學教師資格證碩士在讀期間，羅爽老師對研究英語教材編寫方法和英語測試評估體系進行了重點研究,對英語聽力，口語,閱讀，詞匯等科目考情考點有一套自己獨到的教學體系。在多年的教學中積累了豐富的應試輔導經驗，擅長一對一定制化教學。羅爽老師擅于將文化、背景知識等融入課堂中,利用適量海外留學生活經驗分享或優(yōu)質英文視聽材料豐富課堂內容，充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能。能夠準確把握學生的需求和學習痛點，給出針對性的解決方案，并定制實用的學習內容和計劃。

QS世界大學排名第31位-澳洲國立大學金融管理學碩士雅思閱讀9.0，聽力8.5多年教學經驗，授課時長5000+李老師是多科目全能教師，持有國家教育部高級教師資格證，劍橋英語教學能力教師資格證，國際教育教學資格證，上海英語口譯證書，BEC商務英語證書。對英語聽力和閱讀的教學有深入研究，在教學上重視培養(yǎng)學生的獨立思考及分析解決問題的能力。課堂感染力強，授課方式靈活且風趣幽默，擅于調動學生的積極性提高學習效率。在SAT數學的教學中，能夠幫助學生構建SAT數學知識體系，在課堂教學中加入邏輯思維訓練的元素，準確進行題型分析,把握考試重難點。熟悉各類經濟/金融學理論知識和實際應用，在IGCSE、 A-LEVEL和AP的教學中，擅于將經濟模型與現實實例結合，幫助學生理解經濟學知識，能夠循序漸進地指導學生進行高效知識輸入與技能輸出，為今后融入國際學校、增強學術實力打下堅實的基礎。

QS世界大學排名第20位-愛丁堡大學對外英語教學(TESOL) 專業(yè)江西師范大學英語語言文學碩士學位自2010年開始致力于學習并探究英語語言的教學，并一直從事留學語言培訓行業(yè)。除了授課之外，曾老師也一直參與教研工作,開發(fā)適合學生的課程及項目。曾老師的課堂張弛有度，會融入國外文化背景,擴展學生的學習視野。并且善于根據教學經驗在詞匯語法等不同維度夯實學生英語能力，把握并剖析考試重難點，能夠準確的找到學生學習的“頑疾”。